Pengambangan Kurikulum PAUD Berbasis Hadis: Syistematic Literature Review

izhanoem audiah; Marhumah; Iffah Khoiriyatul Muyassaroh

doi:10.63398/9db7e071

Authors

Izhanoem Audiah Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta Author
Marhumah Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta Author
Iffah Khoiriyatul Muyassaroh Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta Author

DOI:

https://doi.org/10.63398/9db7e071

Keywords:

Curriculum development, early childhood education, Hadith

Abstract

The development of an Early Childhood Education (ECE) curriculum based on hadith is a response to the need for a framework that systematically instills moral and spiritual values from an early age. As an authentic source of Islamic teachings, hadith is considered to have great potential in shaping the character of virtuous children through a holistic and contextual educational approach. This study aims to formulate a conceptual foundation for the development of a hadith-based ECE curriculum that is not only theoretically relevant but also practically applicable. Using a Systematic Literature Review (SLR) approach, this research identifies and analyzes 30 scholarly articles published between 2020 and 2025 related to early childhood education based on Islamic values in the Southeast Asian context. The results indicate that integrating hadith values such as honesty, compassion, responsibility, and politeness can be effectively implemented through play-based activities, daily routines, and child-friendly digital learning media. Additionally, the roles of teachers, the validity of hadith, and curriculum management are critical factors in the successful implementation of this curriculum. The study concludes that a hadith-based ECE curriculum is both urgent and highly potential in shaping a Qur’anic generation that is spiritually grounded, morally resilient, and adaptable to the demands of the times. Therefore, synergy among educators, educational institutions, and the broader community is essential in realizing an Islamic, practical, and joyful learning environment.

References

Anam Hoirul, Aris Yusuf Mochamad, & Saada Siti. (2019). Kedudukan Al-Quran Dan Hadis Sebagai Dasar Pendidikan Islam. Ishlah: Jurnal Ilmu Ushuluddin, Adab Dan Dakwah, 1(2), 132–151. https://doi.org/10.32939/ishlah.v1i2.46

Anggraini, R., Suriansyah, A., & Novitawati. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Satuan PAUD di Kota Banjarmasin. Journal of Education Research, 5(3), 3514–3524.

Darani, N. P. (2021). Kewajiban Menuntut Ilmu dalam Perspektif Hadis. Jurnal Riset Agama, 1(1), 133–144. https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/jra

Faizah Isnaeni Rizki, & Alfatih suryadilaga Muhammad. (2020). Pendidikan Hadis Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Studi Hadis Nusantara, 2(1), 1–23.

Fanny, N. (2021). Pengembangan Kurikulum Paud Islami Di Aceh. Journal Buah Hati, 9(1), 10–26. https://ejournal.bbg.ac.id/buahhati

Fauzhan ’azima, M., & Sari, F. (2021). Metode Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Hadis. Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education (IJIGAEd), 2(1), 53–63. https://doi.org/10.21009/JPUD.10

Fikri, S., Sholihah, F., Hayyu, J. M., Adlantama, A., & Ali, M. H. (2024). Memahami Makna dari Hadis dan Ilmu Hadis Menurut Pandangan Muhadditsin dan Ushuliyyin. Jurnal Pendidikan Islam, 1(4), 1–12. https://doi.org/10.47134/pjpi.v1i4.637

Hafidz, N., Abda Billah Faza Muhammadkan Bastian, & Wibowo, H. (2022). Pengenalan Rukun Islam untuk Anak dalam Hadis di Era Digital. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 77–90. https://doi.org/10.19105/kiddo.v3i1.5555

Hafizzullah, & Iffah Fadhilah. (2021). Living Hadis Dalam Konsep Pemahaman Hadis. Thullab: Jurnal Riset Publikasi Mahasiswa, 1(1), 1–15.

Hanita, Nadhirah Yahdinil Firda, Huliyah Muhiyatul, & Juhri. (2022). Mengenalkan Hadits Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Gerakan Tangan. As-Sibyan Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 181–192.

Hayati Daulay, I., & Sulasmi. (2023). Hadis Dan Urgensinya Dalam Pendidikan. AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies, 6(1), 271–282. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v6i1.488

Kamelia, D., Nurillah, Jannah, S. U., & Pratiwi, Y. W. (2020). Pengembangan Kurikulum PAUD Berbasis Alam. Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 02(01), 40–49.

Maulana, L., Ridha, M. A. R., & Murni, A. (2020). Fenomena Living Hadis Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Khazanah Theologia, 2(3), 142–152. https://doi.org/10.15575/kt.v2i3.10331

Munisah, E. (2020). PROSES PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI. 18(2), 73–84.

Novianti Yusuf, R., Siti Tazkia Aulia Al Khoeri, N., Sarlita Herdiyanti, G., Deska Nuraeni, E., & Rakeyan Santang, S. (2023). Urgensi Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang Anak. Jurnal Plamboyan Edu (JPE), 1(1), 37–44.

Nur hayati, S., & Zarkasih Putro, K. (2021). Bermain Dan Permainan Anak Usia Dini. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 52–64.

Patria, P. R. E., & Zulkarnaen, Z. (2023). Pengelolaan Manajemen Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4199–4208. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4515

Prasetia, I., Irawan, E., Manajemen, M., & Tinggi, P. (2020). Manajemen Pengembangan Kurikulum (Studi Di Lab Site Balai Pengembangan PAUD dan Pendidikan Masyarakat Sumatera Utara) (Vol. 1, Issue 1). http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/JMP-DMT

Rahayu Tresna Dewi, A., Mayasarokh, M., & Gustiana, E. (2020). Perilaku Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi, 04(1), 181–190.

Rahmawati, S., Astuti, D., & Fadriati, F. (2024). Peran Guru dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(3), 3026–3038. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i3.1212

Rupnidah, R., & Suryana, D. (2022). Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal PAUD Agapedia, 6(1), 49–58.

Selvia, M., & Nurachadijat, K. (2023). Peran Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini dalam Implementasi Kurikulum dan Metode Belajar pada Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi, Evaluasi, Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 57–66. http://journal.ainarapress.org/index.php/jiepp

Sultani, D. I., & Nahar, S. (2022). Lingkungan Pendidikan Islam Perspektif Hadis. ANALYTICA ISLAMICA, 11(2), 417–427. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/analytica/index

Sumarmi, & Muadin Ahmad. (2020). Analisis Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum Pada Lembaga Pendidikan Islam.

Talango, S. R. (2020). Konsep Perkembangan Anak Usia Dini. ECIE Journal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Early Childhood Islamic Education Journal, 01(01), 93–107. https://kbbi.web.id.kembang,

Ulfa Lubis Maria, Alkomariah Siagian Fitri, Zega Zaidan, Nuhdin, & Fattah Nasution Abdul. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Abad 21 Dalam Pendidikan. Anthor: Education and Learning Journal, 2(5), 691–695.

Ulfadilah Sifa, Darmiyanti Astuti, & Munafiah Nidaul. (2023). Peran Guru Dalam Pengembangan Kurikulum Dan Penerapan Pembelajaran Di Paud. Jurnal Warna: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 08(01), 9–29. https://doi.org/10.24903/jw.v%vi%i.1141

Usman, I. (2021). Hadis pada Masa Rasulullah dan Sahabat: Studi Kritis terhadap Pemeliharaan Hadis. El-Usrah: Jurnal Hukum Keluarga, 4(1), 47–63. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/usrah/

Wahyuni Fitri, & Azizah Suci Midsyahri. (2020). Bermain dan Belajar Pada Anak Usia Dini. Al- Adabiya: Jurnal Kebudayaan Dan Keagamaan, 15(1), 159–176. https://doi.org/10.1080/00222216.1990.11969821